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またまた嬉しいお便り

読者の方から、またまた嬉しいお便りが届きました。

そのまま紹介するにはちょっと長いのですが、
とても正直な気持ちが伝わってくる感想だったので、
割愛せずにそのまま載せようと思います。

学校(日本のメインストリームの高校です)で
素敵な数学の先生に出会い、
楽しく美しい数学を体験しているMさん。

学校の授業に合わせながら
「幾何アクティビティ」の本を活用して下さっています。

ちょっと、長いですが、どうぞ。

**************

ちょうどその前の日から授業が空間ベクトルに入ったところで、次の日授業で先生が「正多面体はたった5つしかないんだよ」と熱く語っていて、「僕の記憶が正しければ,,,たしかプラトンの5要素といってね」と話しはじめて、「あー!!これかよさんの本にあったのだ!!!」ってすぐ思い出して、その日家に帰って本をよみかえしてうれしくなって、自分でノートに5つの正多面体をクレヨンでかいてみたりしました。授業の問題の中にも色んな空間図形が出てくるんですが、ただ計算しておわるだけじゃなくて、実際に自分で正四面体を作ってみたり、自分の手でかいてみるともっといろんなことがみえてくるんですね!!私の数学の先生は年配の男性でS先生といいますが、S先生の口癖は「手は頭よりず っとかしこい」で、教科書やチャートや形式だけの計算に?とらわれないすばらしい授業をなさるんです。数学に限らずその時々で色んな分野の話をしてくれますし、体をつかって、時にはてれながら自作の模型をもってきたりして、「数学の美しさ」を伝えてくれます。私は小学校のときから算数がだいきらいで中学に入っても入試のために泣く泣く数学をやっていて、ちっとも数学の良さなんてわからなかったんです。でも今年になってS先生の授業を受けて、はっ、と、ほんとうにはっとして、急に数学が大好きになりました。すごい!とか、きれい...!とか、そんな感情を数学に対して抱いたのは初めての経験でした。そしてかよさんが出して下さった本を通して、授業に加えて家で無心に図形をかいたり立体 を作ったりしている最中に、そういう数学への感情がもっともっと大きくなるのがはっきりわかるんです。なんだかおごそかだけどエネルギッシュというか、不思議な感情で、うまく言えないんですが、とにかく、いま数学が純粋に、たのしくてたまりません^^すてきな本を、ほんとうにありがとうございます!!!自分がやってることで人にしあわせを分け与えるかよさんにあこがれます。....なんだか個人的な話ばっかりですみません...嬉しかったことがつたえたくって...!ほんとうにありがとうございます^^


***********

Mさん。
感想を紹介させて頂くこと、
快く了解してくださってどうもありがとう。

Mさんは、
とても素敵な先生に学校でめぐりあえたというだけでラッキー。

でもその素晴らしい学校の授業に加えて、
シュタイナー的なアクティビティをすることで、
より深い学びをしています。

しかも、自主的にやっているところが素晴らしい。

先週発行したnewsletter no.7とも通じる話なのですが、
アクティビティだけでは片手落ちなのです。

エポック授業だって、
アクティビティを楽しんでいるだけでなく、
思考に働きかける理論的なことを学んだり、
計算練習したりする「お勉強」の部分だってあるのです。

だから、
学校の「頭に働きかける作業」の部分を、
「幾何アクティビティ」で手を使いながら学ぶ部分で、
補うと、
相乗効果で深い学びになると思います。


こうやって、
本を活用してもらえること、
なんて嬉しいんでしょう。

どうもありがとう。




「幾何アクティビティ
~シュタイナー学校エポック授業から~」


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by chamokayo | 2010-02-28 23:23 | シュタイナー


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